{"id":11665,"date":"2025-08-05T03:43:22","date_gmt":"2025-08-05T07:43:22","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacioncintec.cl\/aula-virtual\/?post_type=lp_course&p=11665"},"modified":"2025-08-05T04:03:13","modified_gmt":"2025-08-05T08:03:13","slug":"acreditacion-instrumento-pep-3","status":"publish","type":"lp_course","link":"https:\/\/fundacioncintec.pix\/aula-virtual\/course\/acreditacion-instrumento-pep-3\/","title":{"rendered":"Acreditaci\u00f3n Instrumento Pep-3"},"content":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 es el Pep-3?:<\/strong><\/em><\/span><\/h4>\n

Es un Instrumento de evaluaci\u00f3n de la funcionalidad, orientado a personas con TEA, o posibles rasgos del diagn\u00f3stico, ya que puede utilizarse desde los 6 meses de edad cronol\u00f3gica, recordando que en Chile el de diagn\u00f3stico es a partir de los 31 meses por disposici\u00f3n de MINSAL, permitiendo conocer bajo la evaluaci\u00f3n, diversas \u00e1reas de desarrollo, obteniendo as\u00ed, un perfilglobal, que de las bases para organizar o planificar, la programaci\u00f3n educativa Individualizada (PEI), las necesidades de apoyo y las fortalezas que presente, las habilidades y comportamientos, identifica fortalezas cognitivas, es decir , es una gu\u00eda de la programaci\u00f3n de la Intervenci\u00f3n Individualizada y del proceso de seguimiento de la persona.<\/p>\n

La evaluaci\u00f3n PEP-3 , nace en base a TEACCH, encontr\u00e1ndose avalado por numerosos estudios realizados por la Universidad de Carolina del Norte en USA.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 \u00e1reas eval\u00faa?:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n
    \n
  • Motricidad Fina<\/li>\n
  • Motricidad Gruesa<\/li>\n
  • Imitaci\u00f3n Viso-Motora<\/li>\n
  • Conductas Motoras t\u00e1ctiles y sensoriales<\/li>\n
  • Conductas Adaptativas<\/li>\n
  • Cognici\u00f3n<\/li>\n
  • Verbal\/No verbal<\/li>\n
  • Lenguaje Expresivo y Receptivo<\/li>\n
  • Expresi\u00f3n Afectiva<\/li>\n
  • Reciprocidad Social entre otras.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Objetivo General:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n

    Favorecer el desarrollo de herramientas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas en la evaluaci\u00f3n y planificaci\u00f3n cl\u00ednica pedag\u00f3gica de personas con diagn\u00f3stico de TEA por medio de PEP-3.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Objetivos Espec\u00edficos:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n
      \n
    • Conocer los criterios diagn\u00f3sticos de TEA junto a sus manifestaciones por etapa de desarrollo.<\/li>\n
    • Comprender las bases neuropsicol\u00f3gicas de los TEA.<\/li>\n
    • Conocer Caracter\u00edsticas, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del pep-3<\/li>\n
    • Planificar adecuaciones curriculares y cl\u00ednicas.<\/li>\n
    • Conocer el programa de seguimiento<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Metodolog\u00eda:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n
        \n
      • Exposici\u00f3n te\u00f3rica de facilitadora sobre neurodesarrollo para nivelar conocimientos TEA.<\/li>\n
      • Presentaci\u00f3n del PEP-3<\/li>\n
      • Visualizaci\u00f3n del instrumento por parte de los asistentes.<\/li>\n
      • Presentaci\u00f3n de casos<\/li>\n
      • Aplicaci\u00f3n del test<\/li>\n
      • Realizaci\u00f3n de informe y adecuaciones de apoyo cl\u00ednicas-curriculares por parte de los participantes.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        Programa Curso:<\/strong><\/em><\/span><\/h5>\n
          \n
        • Introducci\u00f3n a la neuropsicologia del TEA<\/li>\n
        • Aspectos bases cognitivos-ejecutivos-adaptativos del TEA<\/li>\n
        • Introducci\u00f3n y contexto instrumental y TEACCH<\/li>\n
        • PEP-3<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          1. Introducci\u00f3n<\/li>\n
          2. Objetivos<\/li>\n
          3. Estructura<\/li>\n
          4. Materiales<\/li>\n
          5. Administraci\u00f3n.<\/li>\n
          6. Procedimiento de calificaci\u00f3n y de obtenci\u00f3n de puntuaciones.<\/li>\n
          7. Informe del Cuidador informe general<\/li>\n
          8. Interpretaci\u00f3n de resultados para dise\u00f1o de programa de intervenci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            • Casos pr\u00e1cticos<\/li>\n
            • Evaluaci\u00f3n, interpretaci\u00f3n y puntuaci\u00f3n<\/li>\n
            • Investigaci\u00f3n actual nacional para baremaci\u00f3n local.<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

              Conoce a nuestra Relatora<\/strong><\/em><\/span><\/h4>\n

               <\/p>\n

              \n
              \n

              Pamela D\u00edaz Sotomayor<\/em><\/h4>\n

              Psic\u00f3loga con especializaci\u00f3n en Neurodesarrollo y Neuropsicolog\u00eda Cl\u00ednica. Cuenta con amplia experiencia en evaluaci\u00f3n y diagn\u00f3stico de trastornos del neurodesarrollo, particularmente en Trastorno del Espectro Autista. Su formaci\u00f3n acad\u00e9mica de postgrado y su constante actualizaci\u00f3n en metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n la posicionan como una profesional de referencia en el campo.<\/p>\n

               <\/p>\n<\/div>\n

              \n

              Trayectoria profesional<\/em><\/h4>\n

              Actualmente se desempe\u00f1a como Coordinadora Cl\u00ednica de Fundaci\u00f3n Cintec, donde lidera equipos multidisciplinarios dedicados a la evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n en trastornos del neurodesarrollo. Ha certificado a m\u00e1s de 1000 profesionales en el uso de esta herramienta diagn\u00f3stica estandarizada, contribuyendo significativamente a mejorar los est\u00e1ndares de evaluaci\u00f3n del TEA en Chile.<\/p>\n<\/div>\n

              \n

              <\/h4>\n

              Experiencia docente<\/em><\/h4>\n

              Su amplia experiencia como docente en programas de postgrado y formaci\u00f3n continua le permite transmitir conocimientos complejos de manera clara y aplicada. Cuenta con certificaciones internacionales en diversas herramientas diagn\u00f3sticas del TEA y ha participado en programas de investigaci\u00f3n colaborativa sobre la validaci\u00f3n de instrumentos de evaluaci\u00f3n en poblaci\u00f3n latinoamericana.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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